Pós-Graduação em Educação

Número: 5269
A Educação a Distância no contexto da Universidade Metodista de São Paulo
Adriana Barroso de Azevedo

Número: 5004
A avaliação como instrumento para a melhoria da aprendizagem
Elaine C.dos Santos Giovanini

Número: 5306
A educação entre a barbárie e a civilização
Danilo Di Manno de Almeida

Número: 4966
A espiritualidade presente na complexidade da condição humana: um estudo teórico sobre o lugar da espiritualidade na relação pedagógica
Maria Aparecida S. Martins

Número: 4947
A Importância do Conhecimento Tácito na Escola
Khalil Salem Sugui

Número: 4623
A qualidade do sono do indivíduo hospitalizado: “fatores dificultadores”
Fernando Furtado de Araújo

Número: 5261
As representações sociais do processo de mediação, dos docentes de 3º grau, da área de exatas, em sua prática pedagógica: dificuldades e limites de interação.
Lilian Yepez do Lago

Número: 5240
Autonomia na Educação: a visão multirreferencial e freireana
Joaquim Goncalves Barbosa

Número: 4738
Biografia educativa: possibilidades de análise e contribuição como elemento formativo
Marilia Claret Geraes Duran

Número: 5235
Considerações acerca da formação de professores na construção de uma escola reflexiva
Luciana Miyuki Sado Utsumi

Número: 5238
Curso de pedagogia: embates e perspectivas
Joaquim Goncalves Barbosa

Número: 5254
De frente com o diferente: e agora professor, vamos falar de inclusão?
Maria Jose de Oliveira Russo

Número: 5036
Educação e Trabalho
Margarete Nunes Mafra

Número: 4996
Engenheiros professores : Uma primeira aproximação de suas concepções sobre os saberes docente
Wanderlei Aguilera Hidalga

Número: 5019
Ensinando arquitetura: as representações sociais dos arquitetos quanto a sua formação
Flavia Luzia Lamberti

Número: 4733
Ensino Vocacional no Estado de São Paulo: um estudo sobre a proposta e as experiências de formação de professores
Norines Panicacci Bahia

Número: 5034
Escolas protestantes em São Paulo no século XIX: co-educação e magistério feminino
Jane Soares de Almeida

Número: 4611
Experiência e inacabamento: a constituição do sujeito coletivo na formação das educadoras de educadores e educadoras
Marta Regina Paulo da Silva

Número: 5416
Globalização, Neoliberalismo e conscientização no último Paulo Freire.
Maria Leila Alves

Número: 5058
Imagem feminina e maternidade: o concurso de robustez infantil em São Paulo (1928)
Jane Soares de Almeida

Número: 4545
Inacabamento, infância e espiritualidade: um diálogo com Freire, Agamben, Grof e suas implicações para a educação
Elydio dos Santos Neto

Número: 4737
Momentos ou acontecimentos “charneira” em formação de professores
Marilia Claret Geraes Duran

Número: 5011
O tempo e sua importância no processo educativo vivido: O tempo e sua importância no processo educativo
Joaquim Gonçalves Barbosa

Número: 4894
Os saberes docentes do professor em língua inglesa: um estudo das representações sociais
Ana Maria Ialago

Número: 4507
Pesquisar a própria prática pedagógica: uma ação possível?
Roberta Melo de Andrade Abreu

Número: 4726
Professor e tecnologia: por que o medo?
Valkíria Venâncio

Número: 4582
Reconstrução: percurso formativo do pesquisador
Carolina Yamamoto

Número: 4882
Reflexões sobre análise de dados de pesquisa em educação: a aproximação das técnicas metodológicas como recurso formativo do professor-pesquisador.
Yara Aparecida de Paula

Número: 5157
Video Reflexivo: Esporte é Educação?
Rogerio Toto

Número: 4881
A linguagem do corpo: um estudo teórico sobre o lugar do corpo na relação pedagógica.
Patrícia Soares de Oliveira

Número: 5345
Agamben e a infância: implicações para a educação e a formação de professores
Marta Regina Paulo da Silva

Número: 4873
A função social da escola no olhar dos diferentes segmentos da equipe escolar
Rosa da Cunha B. Giannotti

Número: 5149
O sistema de avaliação no curso de enfermagem: “uma analise quantitativa”
Fernando Furtado de Araújo