Professores
Silvio Pereira da Silva (coordenador)
silvio.silva@metodista.br
Mestrado
em Letras - Língua Espanhola e literaturas Espanhola e
Hispano-Americana - pela USP. Especialização em Teoria da Literatura e
Literatura Comparada pela Fundação Santo André. Atualmente, cursa
doutorado na Faculdade de Educação da USP.
Heloísa Martins e Ortiz
Mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem - PUC-SP. Membro do BRAZ-TESOL Pronunciation SIG - Comitê Central. Professora da COGEAE - Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão - PUC- SP, no programa de formação contínua para professores da rede pública do estado de São Paulo. Tem experiência na área de formação de professores com ênfase em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem, língua inglesa, fonética e fonologia do inglês, prática de ensino e estágio supervisionado.
João da Silva Ribeiro Neto
Mestre em Teoria e Crítica Literária pela Unicamp (2007). Iniciou o doutorado na mesma área, em 2009, no Instituto de Estudos da Linguagem, da Unicamp. Tem graduação em Letras pela Universidade de São Paulo (1970) e graduação em Licenciatura em Português e Francês pela mesma universidade (1970). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira e Portuguesa e Teoria Literária. Atua principalmente nos seguintes temas: Língua Portuguesa, Linguística, Análise do discurso, Literatura.
Juliana Belmonte
Mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003) na área de inglês instrumental. Graduada em Letras Português/inglês pela Metodista (1994). Atualmente, é docente de língua inglesa da Metodista nos cursos de Secretariado Executivo Bilingue, Comércio Exterior, Gastronomia e Cinema Digital. Trabalha como autônoma com aulas particulares de língua inglesa e português para estrangeiros. É assistente pedagógica do Centro de Línguas (desde 2009) e do Celpe-Bras da Metodista (desde 2010), em que se responsabiliza pela organização e aplicadora do exame. Lecionou no ensino fundamental e médio dos colégios Singular e Petrópolis. Lecionou no ensino fundamental do Colégio Metodista de São Bernardo do Campo. Atua principalmente nos seguintes temas: línguas instrumentais, desenho de curso, Português para estrangeiros, ensino-aprendizagem de língua estrangeira, questões didático-pedagógicas, tradução, supervisão de estágios e trabalhos de conclusão de curso.
Leda Cecília Szabo
Doutorado em Linguistica pela Universidade de São Paulo (2005). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa e Língua Inglesa, atuando principalmente no seguinte tema: léxico e terminologia.
Marcelo Furlin
Doutor em Letras pela Universidade de São Paulo (2010), mestre em Comunicação e Letras e especialista em Didática no Ensino Superior pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Especialista em Teologia Catequética e Ensino Religioso e Português: Língua e Literatura. É professor titular da Universidade Metodista de São Paulo e atua em cursos de graduação presenciais e a distância e especialização. Participa do Grupo de Pesquisa sobre a Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica (GPeAHF), organizado pela PUC-SP, e do Grupo de Estudos e Pesquisa Paulo Freire (GEPF), organizado pela Universidade Metodista de São Paulo. Ministra palestras na área de formação de educadores. Atua como tutor de profissionais de língua inglesa, especialmente na preparação para exames de proficiência oferecidos por universidades americanas e inglesas. Colabora na produção de material didático de língua inglesa para o Ensino Fundamental e Ensino Médio. Também atua como consultor acadêmico em editoras, institutos de idiomas e em demais instituições de ensino. Possui vários certificados de proficiência em língua inglesa.
Wilson Alviano Junior
Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo. Mestre em Educação na área de Educação pela Metodista. Especialista em Supervisão, Administração e Planejamento Educacionais pela Metodista. Licenciado em Educação Física pela Universidade de Formação, Educação e Cultura. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Didática Aplicada à Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem, educação física escolar, gestão educacional e prática de ensino.
