Módulos
Matriz Curricular
A matriz curricular do Curso de Odontologia está distribuída em oito períodos e está fundamentada nas seguintes estruturas de organização (cf. Artigo 22 do Regimento da Universidade Metodista de São Paulo, 2006):
- Estrutura modular, atividades complementares, estágios ou atividades práticas buscando a interdisciplinaridade e a atenção integral em saúde;
- Currículo nuclear comum a todos os estudantes e a oportunidade de realização de atividades eletivas, possibilitando assim a individualização do currículo;
- Contato do acadêmico com a realidade social e com acadêmicos de outros cursos da área da saúde, através de Projetos de Integração Multiprofissional;
- Adoção da modalidade de avaliação diagnóstica e autoavaliação;
- Indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão;
- A prática de saúde coletiva, entendida como área macro que envolve conteúdos das ciências exatas, humanas e da saúde, perpassando todos os anos do curso e em diversos cenários;
- A realização das práticas em clínicas integradas com graus crescentes de complexidade, desde o primeiro ano do curso;
- Trabalhos de Conclusão de Curso.
Competências e Habilidades
De acordo com as diretrizes curriculares nacionais e institucionais, o curso de Odontologia em seu percurso formativo permite inserir o egresso/profissional junto ao mercado de trabalho com as competências e habilidades gerais e específicas necessárias para responder aos desafios presentes do mundo das relações humanas, do trabalho, da ciência, da técnica, da ética e da economia política, isto é, profissionais capazes de pensar de forma reflexiva, crítica e criativamente, os problemas da profissão no contexto da cultura contemporânea e capaz de criar soluções inovadoras com responsabilidade ética e social. Isto posto, o curso de Odontologia da Metodista em seu percurso de aprendizagem possibilita a formação do Cirurgião-Dentista para o exercício da profissão, estando em consonância com as competências e habilidades gerais e específicas descritas nas Diretrizes Curriculares Nacionais nos Artigos 4.º e 5º (Resolução CNE/CES n.º 3, de 19 de fevereiro de 2002; Brasil 2002) e explicitadas nos objetivos norteadores da formação acadêmico-profissional do aluno no projeto pedagógico.
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