Professores
Silvia Perrone de Lima Freitas (coordenadora)
Mestre em Educação, titulada pela Universidade Metodista de São Paulo. Tem experiência na área de Educação Infantil, séries iniciais do Ensino Fundamental, com ênfase em Administração de Unidades Educativas e formação continuada de professores. Coordena também o curso de especialização em Psicopedagogia.
Cleonice de Almeida da Cunha
Mestre em Educação pela Metodista. Atualmente é professora da educação básica. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: prática docente, saberes da docência, pedagogia, pesquisa em educação, supervisão de estágio, formação inicial e continuada de professores.
Cristiane Gandolfi
Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Tem experiência na área de Fundamentos de Educação, com ênfase em Sociologia da Educação, Políticas públicas para infância e adolescência e Educação não-formal. Já nas licenciaturas, em especial na modalidade EAD, tem trabalhado com didática, planejamento e políticas/práticas de gestão na perspectiva de formação do sujeito coletivo. Junto a isso, no curso de Ciências Sociais tem se voltado para a prática de ensino de sociologia no Ensino Médio e orientação de estágio.
Decio Azevedo Marques de Saes
Doutor em Sociologia pela École des Hautes Études en Sciences Sociales e Mestre em Ciência Política pela ÚNICAMP.
Tem experiência na área de Ciência Política, com ênfase em Estado e Governo, atuando principalmente nos seguintes temas: cidadania, classe média, rebeldia, participação e violência.
Denise D´Aurea-Tardeli
Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano e mestre em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Membro do Grupo de Psicologia e Moralidade da ANPEPP e membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Psicologia e Educação Moral (GEPPEM). Experiência com capacitação de professores do Ensino Infantil, Fundamental e Formação de Professores de escola pública. Experiência em pesquisa na área de Psicologia do Desenvolvimento e Educação, com ênfase em Psicologia Moral, atuando principalmente nos seguintes temas: moral, desenvolvimento moral, aprendizagem, adolescência e projeto de vida, valores morais.
Edson Fasano
Possui bacharelado e licenciatura em História pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1986), graduação em Complementação Pedagógica pela Universidade do Grande Abc (1996) e mestrado em Educação pela Universidade Metodista de São Paulo (2006). Atualmente participa do grupo de estudo/pesquisa Paulo Freire da Universidade Metodista de São Paulo, com ênfase no tema: Infância Oprimida. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: Ceu, cidadania, escola cidadã, fenomenologia e pesquisa.
Juliana Masami Morimoto
Graduação em Nutrição pela USP (1999). Mestrado em Saúde Pública, área de concentração em Nutrição, pela USP e doutorado em Ciências, área de concentração em Nutrição em Saúde Pública, também pela USP (2011). Atualmente é professora assistente associada I da Metodista e Mackenzie, atuando principalmente nos seguintes temas: índice de qualidade da dieta, dietary reference intakes, nutrição, qualidade da dieta e consumo alimentar de grupos populacionais.
Luciana Miyuki Sado Utsumi
Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo-FEUSP (1992-1995), mestrado em Educação pela Universidade Metodista de São Paulo-UMESP (2003-2004) e especialização lato sensu em Educação a Distância pelo SENAC de Paraná (2008-2009). Atualmente é docente da Faculdade de Humanidades e Direito da Universidade Metodista de São Paulo-UMESP (curso de Pedagogia) e da Faculdade Interação Americana-FAINAM (cursos de licenciatura em Pedagogia, Matemática e Letras), bem como professora-tutora do SENAC-SP (curso de extensão) e professora-tutora da EDUCATEC (curso de formação de professores-tutores). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Teorias e Práticas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: metodologia do trabalho científico; teorias e práticas do ensino da Matemática; teorias educacionais e didática; formação de professores.
Maisi Matilde Garcia Sathler Rosa
Mestrado em Educação pela Metodista: A ocupação racional da arte na educação formal: um estudo desde a perspectiva da criatividade. Graduação em Educação Artística - habilitação em Artes Plásticas pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (1995), onde se especializou em fundamentos Teóricos de Publicidade e Propaganda (1998). Especialista em Marketing pela Metodista. Foi diretora do Departamento Cultural da cidade de Herval d’Oeste - SC. Atualmente é coordenadora de capacitação em EAD do Núcleo de Educação a distância da Metodista e professora de Marketing nos cursos de Administração Geral e Economia. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Artes Plásticas, Marketing, Marketing Cultural e Educação a Distância.
Mara Pavani da Silva Gomes
Lecionou no Ensino Fundamental, foi diretora de escola e Coordenadora do curso de graduação em Pedagogia da Metodista no período entre 2005 e 2010. Tem experiência na área de Educação atuando principalmente nos seguintes temas: políticas e gestão em educação, metodologia do ensino de ciências, tecnologias na educação.
Marcelo Furlin
Doutorado em Letras (Literatura Portuguesa) pela USP. Mestrado em Comunicação e Letras pelo Mackenzie. Professor titular da Metodista desde 2002 e docente dos cursos de Letras nas modalidades presencial e a distância; Tradutor e Intérprete; Gestão de Turismo, a distância; pós-graduação em Língua Portuguesa e em Língua Inglesa. É coordenador do curso de especialização em Língua Inglesa. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura (Brasileira e Portuguesa) e em Língua Inglesa. Participa do Grupo de Pesquisa sobre a Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica (GPeAHF), organizado pela PUC-SP, e do Grupo de Estudos e Pesquisa Paulo Freire (GEPF), organizado pela Metodista. Ministra palestras na área de formação de educadores. Atua como tutor de profissionais de língua inglesa, especialmente na preparação para exames de proficiência oferecidos por universidades americanas e inglesas. Colabora na produção de material didático de língua inglesa para o Ensino Fundamental e Ensino Médio. Também atua como consultor acadêmico em editoras, institutos de idiomas e em demais instituições de ensino. Possui vários certificados de proficiência em língua inglesa.
Maria Inês Breccio
Mestrado em Educação pela Metodista, graduação e especialização em Artes Cênicas pelas Faculdades Integradas Teresa D’ávila. Especialista também em Artes Plásticas, pela Universidade São Judas Tadeu.
Docente do Colégio Metodista. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Teatro.
Maria José de Oliveira Russo
Mestre em Educação e graduação em Pedagogia - Séries Iniciais do Ensino Fundamental (SIEF) e Gestão pela Metodista. Especialista em Educação Especial e Inclusiva pela Faculdade São Luís. Docente dos cursos de Pedagogia, presencial e a distância, e Letras (presencial) da Metodista, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores para a inclusão social e educacional, discriminação e preconceitos, alunos com deficiência, escolas inclusivas, cotidiano escolar e práticas pedagógicas reflexivas. Professora orientadora de TCCs do curso de Pedagogia, ambas modalidades. Doutora em Educação pela UNICAMP. Mestre em Educação, na linha de pesquisa Formação de Educadores, pela Metodista. Especialista em Psicologia Escolar/Educacional pelo CRP e em Formação de Educadores pelo Espaço Pedagógico. Coordenadora de Estágio e da Brinquedoteca deste mesmo curso. Nesta universidade ainda, coordena o curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Infantil, onde também leciona. Docente do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia da Metodista. Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas Paulo Freire (GEPF-UMESP) e do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Infantil, filiado ao GEPEDISC (FE/UNICAMP). Trabalhou na Prefeitura Municipal de São Bernardo do Campo, na Equipe de Orientação Técnica, no acompanhamento pedagógico às escolas de educação básica. Atuou como coordenadora de grupo em projetos do Ministério da Educação e Cultura (MEC). Participou como docente de programas de formação continuada em diferentes prefeituras, pela Escola da Vila e pelo Espaço Pedagógico. Atua na formação docente em instituições públicas e privadas, realizando cursos e palestras para professores/as, gestores/as e demais profissionais do campo da educação. Possui artigos publicados em livros e periódicos da área de educação. Doutor em Educação: História, Política e Sociedade e mestre em Filosofia e História da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Marta Regina Paulo da Silva
Doutora em Educação pela UNICAMP. Mestre em Educação, na linha de pesquisa Formação de Educadores, pela Metodista. Especialista em Psicologia Escolar/Educacional pelo CRP e em Formação de Educadores pelo Espaço Pedagógico. Coordenadora de Estágio e da Brinquedoteca deste mesmo curso. Nesta universidade ainda, coordena o curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Infantil, onde também leciona. Docente do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia da Metodista. Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas Paulo Freire (GEPF-UMESP) e do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Infantil, filiado ao GEPEDISC (FE/UNICAMP). Trabalhou na Prefeitura Municipal de São Bernardo do Campo, na Equipe de Orientação Técnica, no acompanhamento pedagógico às escolas de educação básica. Atuou como coordenadora de grupo em projetos do Ministério da Educação e Cultura (MEC). Participou como docente de programas de formação continuada em diferentes prefeituras, pela Escola da Vila e pelo Espaço Pedagógico. Atua na formação docente em instituições públicas e privadas, realizando cursos e palestras para professores/as, gestores/as e demais profissionais do campo da educação. Possui artigos publicados em livros e periódicos da área de educação.
Oswaldo de Oliveira Santos Junior
Doutorando em Ciências da Religião na área Religião, Sociedade e Cultura e Mestre em Ciências da Religião, na área de Práxis Religiosa e Sociedade pela Universidade Metodista de São Paulo. Bacharel em Teologia pela Universidade Metodista de São Paulo (2003) e graduação em Estudos Sociais/Geografia pelo Centro Acadêmico Faculdades Integradas do Ipiranga (1992). Atualmente é professor da Universidade Metodista de São Paulo. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia Urbana, atuando principalmente nos seguintes temas: práxis, solidariedade, teologia contextual, cidadania, urbanização, globalização e movimentos populares
Rose Maria de Souza
Bailarina, coreógrafa e educadora. Mestre em Ciências da Religião, docente da Metodista, do Centro Ítalo Brasileiro e da Pós-graduação em Dança da UniFMU e Gama Filho. Idealizadora do projeto “Dançando a Vida”, que atende em média 300 pessoas nas cidades do ABCD.
Wesley Adriano Martins Dourado
Possui graduação em Filosofia pela Universidade Metodista de São Paulo (2000), graduação em Teologia pela Faculdade de Teologia da Igreja Metodista (1997) e mestrado em Educação pela Universidade Metodista de São Paulo (2003). Atualmente é professor auxiliar da Universidade Metodista de São Paulo e professor titular de filosofia da Escola Municipal de Ensino Alcina Dantas Feijão. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, filosofia, fenomenologia e filosofia latino-americana. Tem trabalhos acadêmicos publicados em eventos nacionais e internacionais, revistas e capítulos de livros tratando, em particular, das relações da fenomenologia merleaupontyana com a educação bem como, da relação corpo-conhecimento. Atua, também, em cursos de graduação à distância, em particular no curso de Filosofia, Ciências Sociais, Letras e Pedagogia. Atualmente é coordenador do curso de filosofia da Faculdade de Humanidades e Direito da Universidade Metodista de São Paulo
Wilson Alviano Júnior
Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo. Mestre em Educação na área de Educação pela Metodista. Especialista em Supervisão, Administração e Planejamento Educacionais pela Metodista. Licenciado em Educação Física pela Universidade de Formação, Educação e Cultura. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Didática Aplicada à Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem, educação física escolar, gestão educacional e prática de ensino.
