Relação das Dissertações de Mestrado defendidas
Os textos na íntegra das dissertações defendidas a partir de 2006, encontram-se disponíveis na Biblioteca da Metodista
Titulados de 2007
Aline Martins Lemes
A expectativa dos pais diante da Educação Infantil: um estudo de caso.
Conceição Aparecida Garcia Brunelli
Gênero, raça, discriminação: o tom da cor na direção da escola pública
Antonio Carlos Soler Notário
Autonomia do trabalho docente na rede pública paulista: política educacional e resistência sindical.
Denise de Almeida
Escola de tempo integral: uma escola diferente ou a escola que faz a diferença?
Heloisa de Oliveira prado Giorgi
Sala de recursos em São Bernardo do Campo: possibilidades e limites do apoio educacional especializado na construção de um escola inclusiva.
Maressa Tosetti Crespo Masson
O perfil ideológico do docente da rede pública estadual: um estudo de caso.
Maria das Graças Freire Formiga
O administrativo e o pedagógico na gestão escolar
Maria Heloisa Saraiva Vicente
Táticas de professores: uma reflexão sobre o cenário avaliativo no Regime de Progressão Continuada
Maria José de Oliveira Russo
Alunos com deficiência no ensino regular: e agora professor, vamos falar de inclusão?
Miriam Rezende Mendes
Da resistência às invenções criativas: um olhar Certeauniano ao movimento da prática avaliativa de professores
Rosa de Fátima Moraes Franssatto
Educação e História: a Escola Estadual Maria Iracema Munhoz, em ao Bernardo do Campo, desde sua origem até o ano de 1930
Rossana Carla da Fonseca
Matemática se aprende brincando?! Jogos eletrônicos como uma possibilidade de ensino
Rogério Toto
Os sentidos do Futebol Espetáculo para estudantes de distintas classes sociais
Sueli Thodorof Pereira
Os conselhos de classe e série participativos das escolas estaduais paulistas: possibilidades e limites
Tânia Maria de Almeida Buchwitz
Conselho de classe e série participativo: tensões, acertos e desacertos da construção da gestão democrática
Valdenir Abel dos Santos
Interdisciplinaridade: as causas das dificuldades de implementação do novo ensino médio brasileiro e do trabalho docente
Titulados de 2006
Adriana Escanho de Oliveira
A construção da identidade do professor e seu compromisso ético com o ato de educar
Andréa Augusta da Fonseca
A avaliação institucional e os sentidos da auto-avaliação para os professores do Centro Universitário SENAC
Andréia Aparecida Casanova Lozano
Os livros didáticos de história e a doutrina da segurança nacional
Arari de Oliveira Giorgi
Educação, voto e cidadania: um olhar sobre a relação educação e voto no período imperial brasileiro
Célia Regina Gonçalves Marinelli
A evolução do direito à educação no Brasil republicano
Célia Regina Monteiro
Entre a história individual e a história social: considerações sobre o método autobiográfico
Claudio Pinheiro
Educação e ditadura militar: relatos da história oficial e a memória de professores (1964-1985)
Cristina Bezerra Caetano
Inclusão escolar e neoliberalismo: contradições e desafios nas políticas de formação de professores para a educação básica
Daniela Andreza Rodrigues Bartholo
Planejo, logo improviso: a sensibilidade na prática docente de professores do Ensino Médio
Edson Fasano
Centro Educacional Unificado, contraposição à “pedagogia de lata”
Janice Natera Gonçalves Gazola
Progressão continuada: os descompassos entre a concepção sobre avaliação, a atuação e a formação continuada de professores
Janize Carlos da Silva
O distanciamento da relação enfermeiro – paciente: o cuidado e sua dimensão educativa em análise
Kelly Cristina Ramos Toscano
As transformações das práticas em educação infantil no período de 1960-2000: os trabalhos dos alunos, a voz das professoras e os documentos curriculares
Luís Antonio Vasconcelos
O bônus professor
Maria Aparecida Modesto dos Santos
Concepção pedagógica do estágio supervisionado: o olhar dos docentes
Maria Tamburrelli
Educação e economia solidária: um estudo de vivência de cidadania
Marília de Abreu Ferreira
Ser professor: construção de identidade em processo auto-formativo
Mirian Martins de Oliviera
Surdos e ouvintes: dos bastidores aos aplausos... A busca de autoria num processo de inclusão pelo teatro
Nestor Donizetti de Moura
Educação física no Estado Novo
Oneide Ferraz Alves
Formação e atuação das professoras indígenas da aldeia Piaçagüera
Patrícia da Silva Sessa
Por um ensino aprendente: a formação de professores das ciências no século XXI
Reinaldo Inácio de Lima
O diretor escolar e a idéia de democracia: um olhar a partir da formação
Renata Carbone
A universidade brasileira e o modelo neoliberal de ensino superior
Ricardo Pasin Caparrós
A educação ambiental no contexto da formação do agente social da terceira idade como educador
Rosa Da Cunha Barbosa Giannotti
A função social da escola no olhar dos diferentes segmentos da equipe escolar
Sandra Maria dos Santos Valeriano
Educação cidadã – uma análise sobre as motivações e aspirações dos alunos da EDUCAFRO – um estudo de ideologia
Silvia Maria Costa Barbosa
Etnometodologia e multirreferencialidade: a formação do professor dos anos iniciais do ensino fundamental sob duas perspectivas de análise
Soeli Aparecida Vieira Corrêa
Caminhos e descaminhos do aprender: a importância da palavra do professor
Taís Faria
Incentivo a leitura: uma reflexão a partir da análise de projetos do COLE
Vera Lucia Catoto Dias
Capulanas na sala de aula: os sentidos da formação de educadores(as) em Moçambique
Wanderlei Aguilera Hidalga
Engenheiros professores: uma primeira aproximação de suas concepções sobre saberes docentes
Yara Aparecida de Paula
O professor do ensino médio e as transformações no mundo do trabalho
Titulados de 2005
Adalberto Mohai Szabó Junior
A educação ambiental nas escolas públicas municipais de Diadema: limites e possibilidades
Ana Lúcia Araujo Zaroni Motta Parro
Professores do Ensino Médio: representações sobre formação e práticas no campo da história
André de Oliveira
Das intenções à ação: um estudo com professores de matemática do ensino fundamental.
Adriana Peres Figueiredo
O pedagógico frente ao administrativo: caminhos e desafios do professor/ educador no SENAC
Cleonice de Almeida da Cunha
Mudanças na prática pedagógica de professoras egressas de um curso formativo: sentidos e significados
Cristina de Fátima Ventura Lopes
Ensino profissionalizante: novas oportunidades para antigas opções
Cristiane Pelissari
A Formação dos Formadores de professores: questões a considerar: um estudo sobre os saberes dos formadores de professores
Denise Regina da Costa Aguiar
Uma escola em ciclos: a obra em construção
Elizabeth Magalhães de Oliveira
A informática na construção do conhecimento e a formação de professores
Ieda Klarosk
Da educação moral e cívica à ética e a cidadania: uma investigação sobre as práticas e representações de professores
Fabíola de Fátima Andrade
Uma polêmica: a formação continuada de professores da educação infantil em São Bernardo do Campo
Gilda Cortez Pereira
Auto-formação como mediação no processo de formação de educadores: uma experiência no curso de pedagogia
Giselle Fabbro Rodriguez
Alfabetização científica através da experimentação
João Henrique de Freitas Alves
As mudanças no mundo do trabalho e decorrências na educação profissional do SENAC Santos
Mardônio da Silva Girão
O ensino de direito pela pesquisa
Maria Inês Breccio
O fim do silêncio corporal: a escuta do corpo na prática da relação educativa com o aluno
Nilton Clemente
O método(auto) biográfico na formação continuada de professores em HTPCs: um estudo na rede estadual paulista sobre suas contribuições e limites
Raquel Romano Corrêa
Educação infantil no século XXI: a criança em período integral na escola
Renata Brañas Suman
Esteriótipos de catadores de lixo: um estudo de caso
Rosana Ferreira Coutinho de Souza
Proposta de educação em valores humanos para a cidadania: a ação voluntária
Silvia Elena Jeronymo Vian
Papel do professor e identidade docente: um estudo em relação ao contexto do século XXI
Silvio Gomes Bispo
Números, conceitos e operações. Buscando caminhos para superar a ineficiência do ensino da matemática na educação básica
Sonia Maria Pires
O jovem, o ensino médio e as expectativas com relação ao mercado de trabalho: um estudo de caso
Valéria Galvão de Souza
A informática como ferramenta de promoção da inclusão social: análise de um programa de educação não-formal
Titulados de 2004
Beatriz Roberto de Lima Cardoso
Políticas municipais de formação continua de professores na educação infantil: estudos de caso
Claudia Maria Froes de Toledo
As contribuições do Ensino da Música e sua interface ma educação Infnatil
Cilmara de Freitas Teixeira
Políticas municipais de inclusão e projeto político pedagógico: estudo de caso de um município da grande São Paulo
Daniel Pansarelli
Autoria do mundo: a educação mediada pelo sujeito autônomo
Denise Bullara Martins da Silva
A articulação de saberes na construção da prática educativa do professor
Elisabete Ferreira Esteves Campos
A construção da autonomia docente: percursos e percalços
Horizontina Mello Canfield
Amor ao mundo: um diálogo sobre educação com Hannah Arendt
Juraci Conceição de Faria Oliveira
A prática educativa de Júlio César de Mello e Souza Malba Tahan: um olhar a partir da concepção de interdisciplinaridade de Ivani Fazenda
Luciana Miyuki Sado Utsumi
Professoras bem sucedidas são professoras reflexivas?! A prática da reflexividade nas ações pedagógicas de professoras nos anos iniciais de escolaridade
Luciano Sanfilippo de Macedo
Ação psicopedagogica em brincadeiras e jogos infantis: uma proposta educacional
Magali De Moraes Miguel
Tensões entre o educar e o cuidar de criança de 0 a 3 anos
Mara Pavani da Silva Gomes
Que movimento movimenta os professores? O movimento dos professores do Estado de São Paulo
Marcello Ribeiro
Ações educomunicativas no espaço Islâmico: subsídios à formação discente por meio da pesquisa-ação etnográfica
Marcia Lopes
Gênero, violência e educação: um estudo nas escolas públicas do Estado de São Paulo
Margarida Odete Paes
O ensino de odontologia no século XXI e a pesquisa como princípio pedagógico
Maria de Fátima Garcia M. Daniel
Alfabetização emancipatória em contextos diferenciados
Marta Regina Paulo da Silva
Infância, formação e experiência: um olhar para os processos formativos das educadoras e educadores da educação infantil
Martha Sirlene da Silva
Alfabetizadoras: construindo biografias educativas, refletindo sobre a leitura e a escrita
Massako Taminato
Prática reflexiva crítica no ensino Fundamental: saberes mobilizados
Monica Matie Fujikawa
O registro como pretexto e objeto de reflexão da prática pedagógica: um exercício de parceria entre coordenadora e professores
Priscilla Maria Bonini Ribeiro
Autonomia universitária: uma questão sociológica e jurídica
Rosemari Rodrigues
A interdisciplinaridade na escola
Sebastião José Soares
Barracões culturais da cidadania: espaço de reflexão e realização de práticas educativas
Thelma Maria Viti de Freitas Achôa
Gestão da escola: processos de inovação e concepções da equipe escolar
Vera Lúcia Aparecida Biazotto
Eu já dou aula de inglês! A formação do aluno professor no Curso de Letras
Titulados de 2003
Ana Cristina Palma do Amaral
A relação professo- aluno sob o olhar da professora de Educação Infantil: um estudo a partir de Pichon-Riviere
Ana Cristina Silva Rosa
Educação de jovens e adultos: o desafio das classes multisseriadas
Carla de Souza Mastra
A participação da família na escola
Cilene Camargo Andrade Zanoni
Gestão compartilhada na escola
Claudia Maria de Souza
O SENAI de Taubaté: alguns indicadores da transformação da educação profissional no Brasil
Cristina Antunes Tavares Ferreira
Entraves e resistências: formação continuada em informática aplicada à educação
Eliana Campos Pojo
Travessia educativa de comunidades ribeirinhas no contexto da Amazônia
Ilma Lopes de Aquino
Participação: relação instituição educativa e família na Educação Infantil
Jurema Martins Garcia
A construção do saber por meio da fotografia na formação do educador
Kathy Cazelli Arenas
A (in)disciplina na escola: do poema pedagógico ao cotidiano da escola pública
Luciana Stocco de Mergulhão
Calma eu tenho o meu tempo: os caminhos da inclusão como uma prática pedagógica transgressora (e obrigatória)
Marcia Rodrigues G. Tamosauskas
De médico especialista a professor de medicina: a construção dos saberes docentes
Maristela Gonçalves Elias
A formação do professor de Inglês para o uso das novas tecnologias
Nelson de Souza Guedes
Processo ensino-aprendizagem de jovens numa perspectiva interacionista: o caso Piat
Roberto Ricardo Ramunno
A cultura corporal em questão: a educação física na prática escolar
Rosilei Mantovani
Educação e violência: o universo dos desenhos animados
Sérgio Maroneze Duarte
Necessidades e desafios de uma prática educativa: a escola de esportes Olimpíadas 2004 e suas contribuições à formação do educador
Silvio Donisete Vieira dos Santos
Novas tecnologias na formação de educadores: um estudo da prática docente no curso de Pedagogia
Simone Aparecida Zanutto
Conselho de escola: lócus privilegiado de vivência da cidadania
Walter Alborghetti Filho
A integração professor-aluno em duas faculdades de Odontologia
Wesley Adriano Martins Dourado
Fenomenologia e educação: o corpo em poesia
Wilson Alviano Junior
As contribuições da Pedagogia Freinet para uma Educação Física libertária
Titulados em 2002
Adriana Clementino
Professores em movimento: desafios da sociedade da informação para a prática docente do Ensino Superior
Alda Memdes Baffa
A palavra na formação e no exercício do professor formador de professores: um olhar Bakhtiniano
Alexandre Takara
O movimento HIP-HOP em Santo André: sua contribuição para a educação
Aparecida Borges dos Santos Silva
Educandos e educadora no projeto SIM: a luta por escolarização no difícil cotidiano vivido
Carlos Adriano Martins
A natureza pedagógica da linguagem cinematográfica na construção de uma educação do olhar
Carlos Alberto Gonçalves
Relação pedagógica e aprendizagem significativa: um estudo gráfico na perspectiva do paradigma sistêmico e da autopoiese
Débora Marie Tamayose
A utilização das novas tecnologias de comunicação e informação na prática docente e a formação de professores na UMESP
Denise Gomes
O erro na avaliação: uma visão a partir de Célestin Freinet
Denise Simões Rodrigues
Semear melodia, colher harmonia...
Eliane Gomes Quinonero
Contribuições do sistema de ensino na construção do sujeito coletivo na escola
Evileine de Assis
O papel do diretor - um estudo de representações de são Bernardo do campo
Frederico Garavati
O professor de odontologia: histórias de vida
Iara Tamagnini Montibeller
Histórias de vida de educadores de jovens e adultos: um caminho para a (auto) formação?
Irene Boldignon
Educar para a marginalidade? Imagens da Odontologia no Brasil
José Emílio Laporta
Universidade Corporativa: um novo modelo de ensino?
Jozimeire Angélica Vieira da Silva
A reflexão do professor diante de sua prática - um olhar multirreferencial
Leila Esteves Soares
Educação escolar e não-escolar: estudo em um bairro estigmatizado
Maria Amélia Ferreira Perazzo
O Ensino Médio em tempos de ENEM
Maria Capucho Andretta
A construção da concepção pedagógica na formação inicial do professor de matemática e suas implicações na prática docente
Osmar Fantinato
A educação na Universidade Corporativa: contribuição para a compreensão do projeto educacional das Universidades Corporativas à luz dos novos paradigmas em educação.
Ricardo Alexandre Marangoni
A função docente no âmbito das políticas educacionais na década de 90
Rita De Cássia A. Gaspari Fagge
O exercício da docência: um olhar sobre a formação do professor de nutrição
Roberto Huck
Identidade cultural dos alunos da Universidade Livre da Terceira Idade
Rosana Martins dos Santos
O ensino de odontologia: um olhar para o currículo vivido
Sandra Regina Augusto Souto
Relações educação escolar e vida infantil: revisitando John Dewey
Silvia Teixeira Cardenuto
Transgressão curricular: um estudo a partir da atual transição paradigmática no contexto escolar
