A INFLUÊNCIA DA CONCEPÇÃO EPISTEMOLÓGICA/FILOSÓFICA NA FORMAÇÃO DOCENTE NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E PARA A PERCEPÇÃO DA ORGANIZAÇÃO NA QUAL SE ESTRUTURA A BIOLOGIA NA ACADEMIA E NO ENSINO
Resumo
A organização e ensino da biologia possui orientação epistemológica que influi na formação da identidade docente e para o ensino. Objetivou-se analisar o curso de licenciatura em Ciências Biológicas em relação à disciplina filosofia para a discussão dessas questões. A metodologia contou com análise documental e observação participante em dois campus de Institutos Federais de regiões distintas do Brasil. Os resultados indicam a inexistência de discussão específica para a graduação referente a concepção epistemológica e suas implicações na organização e o ensino da biologia. Conclui-se ser necessária uma ênfase nos processos que possibilitam compreender a integralidade do ensino das ciências cuja lógica epistemológica subjetiva deve estar explícita nas ementas e discussões da disciplina de filosofia na formação docente em biologia.
Palavras-chave
Formação de professores, Ensino de Ciências, Epistemologia das Ciências, Método de Ensino
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PDFDOI: https://doi.org/10.15601/f@d.v11i2.1941
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