FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS: tecnologia e interdisciplinaridade na docência

Luciana de Lima, Robson Carlos Loureiro

Resumo


O objetivo da pesquisa é analisar como o desenvolvimento de Materiais Autorais Digitais Educacionais (MADEs) interdisciplinares influencia na compreensão que licenciandos apresentam sobre docência ao cursarem a disciplina Tecnodocência no semestre 2018.1. Considerando-se a fragmentação dos saberes e a subutilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) como problemas na formação de licenciandos, desenvolveu-se uma pesquisa com base metodológica em Estudo de Caso. A unidade de análise é composta por dois (2) grupos interdisciplinares de estudantes de graduação de Instituição Pública de Ensino Superior (IPES). Subdividiu-se em três etapas: planejamento, coleta e análise de dados. Como instrumentos de coleta foram utilizados um questionário de sondagem e os roteiros dos MADEs. A análise é interpretativa pautada em triangulação metodológica com base nos procedimentos propostos pela Análise Textual Discursiva. Foram constatados que, em relação à centralização da ação docente e os aspectos didático-metodológicos da compreensão sobre docência, houve poucas modificações, mantendo-se a ideia de docência vinculada à transmissão de conhecimentos pelo professor. No entanto, verificou-se um incremento em relação ao conceito de interdisciplinaridade pertinente ao conceito de docência diante da constatação do desenvolvimento de um trabalho interdisciplinar, pensando a docência a partir de temática comum, por meio da troca de conhecimentos e de aprendizagens mútuas.


Palavras-chave


Tecnologias; Educação; Interação

Texto completo:

PDF

Apontamentos

  • Não há apontamentos.