Educação & Linguagem

Educação & Linguagem, uma publicação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Metodista de São Paulo, consolida-se como periódico semestral, comprometido com a pesquisa acadêmica e contribuindo para a divulgação de trabalhos relacionados às políticas e práticas sociais da Educação em suas múltiplas linguagens. Educação & Linguagem em sua primeira parte, na forma de "Dossiê", traz artigos organizados sob uma temática de interesse não apenas para a área da Educação, como também para outras áreas, com a contribuição de pesquisadores brasileiros de várias regiões do país e contando com autores internacionais, sempre que o debate assim o exija.

Os artigos publicados nesta revista possuem o DOI (Document Object Identifier).

Revista Educação & Linguagem - UMESP

Chamada de Dossiê Temático – primeiro semestre de 2020

PAULO FREIRE: Presença no Mundo e com o Mundo

Em 2018, comemoramos 50 anos da Pedagogia do Oprimido, uma das obras mais conhecidas entre os educadores do mundo inteiro e uma das mais citadas em trabalhos acadêmicos, o que ratifica a atualidade do pensamento de Paulo Freire. A profundidade de suas elaborações prático-teóricas o torna uma referência mundial no campo da educação, fundamental para o fortalecimento da democracia. A radicalidade de seu pensamento, no entanto, nem sempre é de fácil compreensão e provoca interpretações equivocadas e ataques por parte dos que desejam manter a relação opressor-oprimido. O conservadorismo fundado em valores moralizantes reforça a sociedade excludente e desigual, por meio da manipulação e da dominação das massas, tornando a educação uma ferramenta eficiente para tal finalidade. Nesse cenário, o Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Metodista de São Paulo abre a chamada para o Dossiê Temático, com a reunião de artigos e ensaios de pesquisadores que dialogam com o pensamento de Freire e que reconhecem a relevância de sua presença no mundo e com o mundo, especialmente no atual momento de grandes turbulências e incertezas.

Eixos:

A dialogicidade como metodologia pedagógica para enfrentar o recrudescimento de posições radicalizadas
A leitura crítica da realidade e a práxis transformadora
A expansão da participação em contextos democráticos
A concepção problematizadora da educação e o enfrentamento dos antagonismos.
A finalidade humanista da educação

Dossiê Revista Educação & Linguagem V. 23, N. 1

Orgs. Marcelo Furlin e Elisabete F. Esteves Campos

Submissões até 30/04/2020

Formatação dos textos: ABNT Brasil e Normas de Publicações da Revista

Idiomas: português e Inglês.