Representações míticas e produção de conhecimentos: a criança (Kyringue) Guarani Mbya e os CECIs
Resumo
As concepções sagradas e míticas da cultura Guarani Mbya são predominantes nos conteúdos dos projetos pedagógicos e atividades dos três Centros de Educação e Cultura Indígena (CECIs), inseridos em três aldeias da cidade de São Paulo. As kyringue (crianças) aprendem saberes míticos próprios de um conhecimento caracterizado por uma visão cósmica e de totalidade da vida na natureza. A polarização desses conhecimentos ocorre diante de uma concepção temporal (Ara Pyau/Ara Yma) que ordena o ano letivo, durante o qual modelam-se histórias, rituais e eventos em geral, qualificados como experiências para o conhecimento do mundo. As crianças, ao simbolizarem os saberes sagrados, tornam-se um investimento do movimento de resistência cultural dos Guarani Mbya e do desempenho intercultural dos CECIs.
Palavras-chave
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PDFDOI: https://doi.org/10.15603/2176-1043/el.v19n2p41-62
ISSN IMPRESSO: 1415-9902
ISSN ELETRÔNICO: 2176-1043
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