Relato de experência - O uso de jogo no ensino de matemática: uma possibilidade

Ana Paula de Oliveira Veiga Fagundes, Estela Sant'Anna de Freitas Guimarães, Gabriela Hunsche Weinschenck, Sonia Maria Pereira Vidigal

Resumo


Neste relato de experiência, pretende-se apresentar uma prática pedagógica criada para a disciplina “Didáticas para o Ensino de Matemática” no curso de pedagogia do Instituto Singularidades. A elaboração de tal prática iniciou com a reflexão do ensino por competências e a análise de tais competências e respectivas habilidades propostas na Base Nacional Comum Curricular. Em seguida, fundamentou-se teoricamente a utilização de jogo como uma estratégia pedagógica, para então ser criado um jogo intitulado “Se movimentando com frações”, cujo público alvo são crianças do 5º ano do Ensino Fundamental. O referido jogo visa sistematizar o aprendizado de frações, especificamente a comparação entre elas. Foram elaboradas também algumas intervenções, de forma a propiciar uma reflexão dos estudantes sobre as possíveis jogadas, com objetivo de pensarem mais profundamente sobre o que aprenderam com o jogo.


Palavras-chave


Ensino de matemática. Jogo. Frações

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DOI: https://doi.org/10.15603/1679-8104/ce.v20n41p145-163

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