Formação@Docente


v. 13, n. 1 (2021)

Sumário

Artigos

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: reflexões sobre uma ação de extensão promovida pela UNILA
Priscila Gleden Novaes da Silva, Adriana Stefanello Somavilla
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1-16
OS DESAFIOS NA GESTÃO DA CULTURA ORGANIZACIONAL DA ESCOLA
Manuel Alfonso Díaz Muñoz
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17-29
A DOCÊNCIA E A FORMAÇÃO CONTINUADA: UM COMPROMISSO NO EXERCÍCIO DA PROFISSÃO
Reginaldo Leandro Placido, Simão Alberto, Ivonete Telles Medeiros Placido
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30-53
EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS EM TEMPO DE PANDEMIA: Desafios do coordenador pedagógico
Maria Emiliana Lima Penteado, Ana Lucia Madsen Gomboeff
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54-77
FORMAÇÃO DO PEDAGOGO BILÍNGUE NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DO ESTADO DE SÃO PAULO: Problematizações acerca da aprendizagem de Libras no Ensino Superior
Bianca Salles Conceição, Andressa Lopes, Suelen Priscila Macedo Farias
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78-97
PRÁTICAS EDUCACIONAIS: RELAÇÃO ENTRE BRASIL, SINGAPURA E FINLÂNDIA
Antônio Evanildo Cardoso de Medeiros
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98-107
FORMAÇÃO CONTINUADA SOBRE TDIC EM ÉPOCA DE PANDEMIA: ALGUMAS REFLEXÕES
Adriana da Silva Fontes, Claudete Cargnin, Débora Ferreira Silva, Edilson Fernandes da Costa, Roseli Constantino Schwerz
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108-119
A PESQUISA-FORMAÇÃO: a autobiografia e a pesquisa em educação
Elder Bruno Fernandes Pereira, Benedito Eugenio
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120-135
A UTILIZAÇÃO DO CASO SIMULADO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES: uma abordagem CTS
Vanessa Candito, Karla Mendonça Menezes, Carolina Braz Carlan Rodrigues, Sandra Mara Mezalira, Maria Rosa Chitolina Schetinger
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136-149
MODELOS DE FORMAÇÃO DOCENTE: movimentos e reflexões para uma abordagem teórico-prática
Alexander Montero Cunha
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150-170

Relato de experiências

RELATO DE EXPERIÊNCIA EM FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: suporte emocional e orientações educacionais
José Tadeu Acuna
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171-185
DESIGN THINKING AS A STUDENT ENGAGING PEDAGOGY IN PUBLIC HEALTH: a report of an undergraduate experience
Kara Pierro, Marina Celly Martins Ribeiro Souza, Carolina Marques Borges
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186-197