Por uma formação poética: infâncias, histórias em quadrinhos e formação docente - DOI: http://dx.doi.org/10.15603/1982-8993/ml.v3n1-2p86-102
Resumo
O artigo inicia convidando à leitura de uma história em quadrinhos como uma forma de introduzir uma primeira reflexão sobre as diferentes concepções de infância. Defende uma formação poética para os professores(as) que trabalham com crianças, advertindo que tal formação está no contra fluxo da sociedade capitalista neoliberal. Apresenta, então, as histórias em quadrinhos como uma forma de arte que se presta, com muita riqueza, aos movimentos de ler, pensar e dizer o mundo e que, portanto, podem contribuir com o processo de formação poética proposto. A partir de duas narrativas gráficas faz uma leitura das mesmas desde as perspectivas infantis. Conclui afirmando a necessidade de que professores(as) conheçam como as crianças criam e participam das culturas e indica que as histórias em quadrinhos podem se constituir em excelentes aliadas para tal intento.
Palavras-chave
Texto completo:
PDFDOI: https://doi.org/10.15603/1982-8993/ml.v3n1-2p86-102