Liderança como Fator de Sucesso na Gestão Escolar: Estudo de Caso numa Escola Privada na Região Norte de Portugal

Vanessa Rocha Lima e Souza, Thiago Silva e Souza, Ranniéry Mazzilly Silva de Souza, Alexandre de Freitas Carneiro

Resumo


A partir da literatura, observa-se que teorias de liderança têm por propósito examinar o comportamento dos líderes que são capazes de conquistar a confiança e o apoio de seus seguidores organizacionais, levando-os a um aumento de produtividade e satisfação. Estudos distinguem a abordagem transformacional da liderança como responsável por altos níveis de motivação e compromisso dos seguidores. Analisar o contributo da liderança para o sucesso na gestão escolar foi o objetivo principal desta investigação. Para isso, optou-se pela tipologia mista, na forma de um estudo de caso único, com uma abordagem quantiquali, de cunho descritivo-interpretativo. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram o Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ-5x), aplicado aos docentes e coordenadores pedagógicos, assim como um inquérito por entrevista à diretora da escola. Constatou-se que o estilo de liderança transformacional, de cunho democrático e inserido num modelo organizacional que se distingue por uma imagem de clã, resulta na eficácia, na satisfação e, em especial, no reforço ao empenhamento motivacional dos agentes educadores. Por conseguinte, depreende-se que uma liderança motivada, inovadora, experiente e consciente de sua função estratégica para o alcance dos objetivos organizacionais contribui para o sucesso da gestão escolar.


Palavras-chave


Liderança Escolar; Gestão Escolar; Multifactor Leadership Questionnaire.

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DOI: http://dx.doi.org/10.15603/1982-8756/roc.v13n25p121-174

Revista Organizações em Contexto (ROC) - Programa de Pós-Graduação em Administração - PPGA - Faculdade de Administração e Economia - FAE - Universidade Metodista de São Paulo - UMESP.

ISSN Versão Eletrônica 1982-8756

ISSN Versão Impressa 1809-1040 (2005-2008)

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